A. 教育是万能的
B. 教育规定着人的发展方向
C. 教育对人的发展具有主导作用
D. 教育要适合个体的身心发展规律
[单选题]“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()A . 培养人的社会实践活动B . 使人得以生存的活动C . 传递社会经验的活动D . 保存人类文明的活动
“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。A. 培养人的社会实践活动B. 使人得以生存的活动C. 传递社会经验的活
“只有受过恰当的教育之后,人才能成为一个人。”这表明教育的本质是( )A. 传递社会经验的活动B. 培养人的社会实践活动C. 传递人类文化的活动D. 保存人类文
[单选题]提出“只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人”的西方教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.苏格拉底D.杜威
[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类
[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文
[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文
[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类
[单选题]“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类
[试题]“人只有通过教育才能成为一个人,人是教育的产物”,试论述此观点的合理性。