但是，引进的国际人才也是有限的，不能成为主要的师资来源②理想的师资来源还可以是高等职业教育师范院校，而这样的院校尚未普遍建立起来③当务之急，或许应当率先建立超培养高职师资的师范院校④当这些真正来自科班的师资进入高职院校时，提高办学质量才不会是一句空话⑤从国外引进高职师资是高职面向国际化必不可少的一步将以上5个句子重新排列，语序正确的是（ ）

[单选题]不能直接体现高等师范院校担负着中小学环境教育师资职前培养的职能的优势的是（）A . 科研优势B . 财力物力优势C . 师资培训优势D . 业务指导优势

[单选题]一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势（）A . 专业化B . 终身化C . 模式的日益开放化D . 课程的日益综合化

[填空题] 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。

[单选题]师范院校开设的公共教育学课程属于（）。A . 学前教育学B . 普通教育学C . 高等教育学D . 职业教育学

新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 赫尔巴特的《普通教育学》C. 凯洛夫的《教育学》D. 马卡连柯的《

新中国建立初期,我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是[ ]A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 赫尔巴特的《普通教育学》C. 凯洛夫的《教育学》D. 马卡连柯

[单选题]新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（）。A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.马卡连柯的

[主观题]非师范院校人员，到底能不能通过教师资格认定考试申请教师资格证

[主观题]考教师资格证 教育学教育心理学考试 在校生 本科 现大三 师范院校非师范类学生不是应届生所以不能报名， 但是我就想大三把教育学和教育心理学考下了 考过了就无忧了 ，考不过距离毕业还有一次机会不是？学校又不给开毕业生就#业推#荐#登记表和毕业学校开具的毕业证明信 ，所以通过教师资格证的报名入口是考不了了 ，就想知道还有其他可以考这两门课拿到证书的办法没 ，如果有的话详细一点哦， 很急呢（现在考下两科 ，大四直接考说课）详细讲就是：1.在校大三不允许考2.但又没有‘毕业生就业推荐登记表原件及复印件

[主观题]非师范院校不应当承担培养和培训中小学教师的任务()此题为判断题(对，错)。