关于学生作业设计、布置、批改，教师做的对的地方是（）

[单选题]教师通过对学生作业的批改，了解学生对知识的掌握情况。这是运用了（）。A.观察法B.测验法C.调查法D.产品分析法

[单选题]教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A． 利用反馈激发学习动机B． 创设情境激发学生学习动机C．外部动机为辅D． 内部动机为主

[单选题]教师给学生布置的作业任务应该（）.A . 操作性强、风险度高、清晰度高、时间紧、难度大B . 操作性强、风险度低、清晰度高、时间紧、难度适中C . 操作性强、风险度低、清晰度低、时间紧、难度适中D . 以上都不对

[多选题] 教师批改作业的方式有哪些?()A .全面批改B .重点批改C .轮流批改D .当面批改E .指导学生批改

[单选题]教师批改作业的方式有哪些?()A．全面批改B．重点批改C．轮流批改D．当面批改和指导学生互相批改

[单选题]教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（　　）。A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新

[填空题] ________是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

[单选题]教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的（ ）。A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

[单选题]教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（）A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权

[单选题]教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（）A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权