1、面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（ ）。A.依法执教 B.团结协作C.尊重同事D.终身学习【答案】：A【解析】：可以采用排除法，BCD选项不符合题干。C项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。教师是不可以采用罚款的方式处理违纪的学生的，这也侵犯了学生的权利。2、对于学习困难的学生，优秀教师总是能给耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（ ）。A.敬业精神B.教学水平C.知识水平D.教学风格【答案】：A【解析】：采用关键词法，从选项中看，题干中耐心一词与敬业精神最相关。3、并不富裕的汪老师经常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予了切实的帮助。这体现了汪老师能够做到( )A.长善救失[1] B.严慈相济 C.因材施教[2] D.关爱学生【答案】：D【解析】：汪老师对贫困生的做法体现了关爱学生的理念，不只是在物质上给予帮助，同时注重对学生的精神鼓励，故选D项。4、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（ ）。A.不利于学生品德养成B.有利于班级管理创新 C.有利于激发学生学习D.不利于学生平均发展【答案】：A【解析】：学生在学校进行班级卫生活动也是对学生进行教育的一项内容，班主任免除了考试前三名学生的卫生义务，实际上不利于学生劳动习惯的养成和品德的形成。所以，不利于学生的全面发展。因此，本题选A。5、姜老师的亲戚开办了一家培训机构，希望姜老师推荐自己班上的学生来参加辅导班，或者拿到班上学生的联系方式。面对这种情况，姜老师应该（ ）。A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由C.提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班【答案】：B【解析】：教师职业道德中的为人师表的规范中写道：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。面对亲戚的要求，姜老师应该坚决拒绝。故选B。6、学校安排王老师外出培训学习，她说：“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训？把机会给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是（ ）

1、面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（   ）。


A.依法执教    


B.团结协作


C.尊重同事


D.终身学习【答案】：A【解析】：可以采用排除法，BCD选项不符合题干。C项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。教师是不可以采用罚款的方式处理违纪的学生的，这也侵犯了学生的权利。2、对于学习困难的学生，优秀教师总是能给耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（   ）。A.敬业精神B.教学水平C.知识水平D.教学风格【答案】：A【解析】：采用关键词法，从选项中看，题干中耐心一词与敬业精神最相关。3、并不富裕的汪老师经常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予了切实的帮助。这体现了汪老师能够做到( )A.长善救失^[1] B.严慈相济 C.因材施教^[2] D.关爱学生【答案】：D【解析】：汪老师对贫困生的做法体现了关爱学生的理念，不只是在物质上给予帮助，同时注重对学生的精神鼓励，故选D项。4、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（    ）。A.不利于学生品德养成B.有利于班级管理创新 C.有利于激发学生学习D.不利于学生平均发展【答案】：A【解析】：学生在学校进行班级卫生活动也是对学生进行教育的一项内容，班主任免除了考试前三名学生的卫生义务，实际上不利于学生劳动习惯的养成和品德的形成。所以，不利于学生的全面发展。因此，本题选A。5、姜老师的亲戚开办了一家培训机构，希望姜老师推荐自己班上的学生来参加辅导班，或者拿到班上学生的联系方式。面对这种情况，姜老师应该（    ）。A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由C.提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班【答案】：B【解析】：教师职业道德中的为人师表的规范中写道：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。面对亲戚的要求，姜老师应该坚决拒绝。故选B。6、学校安排王老师外出培训学习，她说：“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训？把机会给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是（   ）
A. 教学经验丰富的老教师不需要参加培训
B. 作为教师应该不断提高自身的专业水平
C. 培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
D. 培训任务过多加重了王老师的工作负担【答案】：B【解析】：教师应该终身学习，不断提高自身的专业水平。主观题我刚担任初一(2)班班主任时，班上的晓义经常打架，抽烟、旷课，一开学就和科任老师发生冲突。几次家访后，我掌握了晓义的基本情况:他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。我该怎么办呢？我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下。这个决定宣布后，学生们一片哗然，当晚就有家长打电话来表达不满。我耐心地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的。请您给我时间，也给晓义一个机会。”刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤，晓义马上过去扶了他一把。我抓住时机表扬了他。看得出来，晓义有所触动。初三时，他代表学校参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地笑了。这是我第一次在他脸上看到这样的表情。初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师， 我已经应征入伍了!”那一刻，我知道当初的决定是正确的。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）