真题1卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳,而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师的评价不正确的是()

[单选题]董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A . 表扬小明爱举手，批评小强不发言B . 批评小明总出错，批评小强不发言C . 启发小明多思考，鼓励小强多举手D . 批评小明总出错，表扬小强爱思考

[单选题,A2型题] 女，16岁，平素要强，学习成绩好，1周前上课过程中，老师提问未能正确回答，受到老师批评，回家后即不能用语言交谈，常用手势或书写表达自己的思想，但病人可以正常咳嗽，检查唇、舌、腭、声带无任何器质性障碍，最可能的诊断为（）A . 急性应激障碍B . 分离性障碍C . 恐惧症D . 精神分裂症E . 脑器质性精神障碍

[单选题,A2型题] 女，20岁，平素要强，学习成绩好。2周前上课过程中，老师提问未能正确回答，受到老师批评。回家后即不能用语言交谈，常用手势或书写表达自己的思想，但病人可以正常咳嗽。检查唇、舌、腭、声带无任何器质性障碍。最可能的诊断为（）A . 急性应激障碍B . 癔症C . 恐怖症D . 精神分裂症E . 脑器质性精神障碍

卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻老师来请教“锦囊妙计”时,卢老师说[1]：“哪有什么妙计,我只不过是把教学当做是教孩子走路,上课时逐渐从背着

[单选题]上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）。A . 负强化B . 正强化C . 惩罚D . 冷处理

[单选题]董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）A . 批评小明总出错，表扬小强爱思考B . 表扬小明爱举手，批评小强不发言C . 批评小明总出错，批评小强不发扬D . 激发小明勤思考，鼓励小强多举手

[问答题]某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，

[单选题]上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）。A.立即让该幼儿离座去喝水B.让该幼儿坚持到下课C.批评后再让其喝水D.停止教育活动，敦促所有幼儿

[单选题]男性，16岁，半年来逐渐出现失眠，上课时精力不集中，学习成绩明显下降。不在意老师的批评。某日突然不上学，闭门不出，父母再三问其原因，他拒不回答。可能性最小的诊断是（）A . 适应障碍B . 抑郁症C . 人格障碍D . 精神分裂症E . 神经症

[单选题]每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,从此老师应该（　　）A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不