2.阅读材料,回答下列问题。-|||-2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下-|||-简称《指导纲要》),提出要在大中小学设立劳动教育必修课程,中小学劳动-|||-教育课平均每周不少于1课时;劳动教育途径要注重课内外结合,在开设劳-|||-动教育必修课的同时,还要在课外校外活动中安排劳动实践。-|||-(1)对此,有学生表示了自己的担忧:中学生的学习时间很紧张,开展劳动-|||-教育会挤占大量学习时间,影响学习成绩。对于部分学生的担忧,你怎-|||-么看?请说明你的理由。-|||-(2)请列举几项你力所能及且应当参加的劳动。(列出两项即可)-|||-(1)①参加劳动会占用一定的时间,如果不处理好劳动与学习的关系,可能会影响学生文化课的学习。-|||-②我们不能将劳动和学习对立起来,学习不仅局限在学校我们所看,所听,所尝所触,所做都可以是学习。-|||-加强劳动教育,引导学生积极参与社.会实践活动,有利于学生养成亲社会,行为塑造健康的人,格,培养劳动-|||-精神。-|||-③劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉人世间的美好梦想都是通过劳 动实现的;生命里的一切辉煌,都是-|||-通过,劳动铸就的。-|||-④学校要深化教育改革,正确处理课堂教学和劳动教育之间的关系,努力使二者相互促进;家长要为孩子提供更-|||-多的劳动锻-|||-炼机会;学生要增强劳动意识,做到知行合一,让自身全面发展。-|||-(2)整理自己的房间;清洗自己的衣物;打扫班级卫生;做一些简易的饭菜;等等。

大中小学设立劳动教育必修课程,小学劳动教育课每周不少于()A. 4课时B. 2课时C. 3课时◆D. 1课时

在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中，劳动教育评价不包括（）A. 过程性评价B. 平时表现评价C. 开展学生劳动素养监测D. 学段综合评价

在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中，劳动教育评价不包括（）A. 平时表现评价B. 过程性评价C. 开展学生劳动素养监测D. 学段综合评价

在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中,劳动教育评价不包括()。A. 平时表现评价B. 学段综合评价C. 开展学生劳动素养监测D. 过程性评价

在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中，劳动教育评价不包括（）A. 开展学生劳动素养监测B. 平时表现评价C. 过程性评价D. 学段综合评价

在大中小学设立劳动教育必修课程，本科阶段不少于（）学时。A. 18B. 24C. 32D. 12

在大中小学设立劳动教育必修课程,职业院校不得少于()学时。()A. 32B. 8C. 16D. 48

2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和（ ）三个方面。A. 休闲性劳动教育

2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和（ ）三个方面。A. 休闲性劳动教育

根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》，劳动教育的主要内容包括日常生活劳动、生产劳动和()。A. 服务性学习B. 服务性劳动C. 管理劳动D. 志愿劳动