义务教育语文课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力,(),审美情趣和(),关注学生学习过程和学习进步。

1.半匹恐-|||-1.14语文课程的核心目标是() ()-|||-() 培养学生的语文实践能力-|||-() 全面提升学生的语文素养-|||-i 学习祖国语言

义务教育语文课程面向全体学生,突出()(),使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通。A. 普遍性B. 基础性C. 素养性D. 独特性

义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计（）的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。A. 轻

[问答题] 学生的语文学习心理特点包括（）、（）和语文学习习惯等几个方面。

[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：学生是学习的主体，应积极倡导自主.合作.探究的学习方式。以下教师对“探究学习”的记忆与认识正确的一项是(

[填空题] 语文课程标准倡导（）的学习方式。

语文课程的综合性学习是（）A. 课程的综合结构B. 整合各学科的综合性课程C. 语文学习规律D. 语文学习方式

[单选题]某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用.听说读写能力的整体发展.语文课程与其他

[单选题]《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。A .2500B .3500C .2800D .3000

[单选题]语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述，不正确的一项是（）。A . 将《焦点访谈》引入课堂，引导学生走出教材，走出课堂，走向社会B . 教材、课堂、教师是最重要的课程资源，是课程资源的中心C . 为增强语文熏陶，可播放小说朗诵、评书精段、诗词评讲、散文欣赏等D . 在教室里建立图书角，同学之间互相交流心得，教师适时组织讨论，具体指导阅读