义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计（）的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。

义务教育语文课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力,(),审美情趣和(),关注学生学习过程和学习进步。A. 思维过程,价

[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：学生是学习的主体，应积极倡导自主.合作.探究的学习方式。以下教师对“探究学习”的记忆与认识正确的一项是(

[主观题]学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。()此题为判断题(对，错)。

[判断题] 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。A . 正确B . 错误

1.半匹恐-|||-1.14语文课程的核心目标是() ()-|||-() 培养学生的语文实践能力-|||-() 全面提升学生的语文素养-|||-i 学习祖国语言

[单选题]《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。A .2500B .3500C .2800D .3000

[填空题] 语文课程必须培养学生实际需要的（）。

[问答题] 语文课程为什么要倡导“探究性”的学习方式？

[单选题]要发展学生的实践能力和创新精神，（）的开发可以激发学生的好奇心和想象力。A . 大脑B . 小脑C . 左脑D . 右脑

[填空题] 语文课程标准倡导（）的学习方式。