某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

[单选题]为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）A． 原型定向B． 原型模型C． 原型操作D． 原型内化

[单选题]教师通过详细演算例题来帮助学生形成的心智技能阶段是（　　）。A.原型模仿B.原型操作C.原型定向D.原型内化

[问答题]试述教师应如何促进学生心智技能的形成。

[试题]如何培养学生的智力技能？

[问答题]如何培养学生的智力技能

[问答题]如何培养学生的智力技能?

[单选题]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 [ ]A．自由发展B．自主发展C．，自愿发展D．自动发展