在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。

[单选题]在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B

[单选题]在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B

[单选题]在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱。桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B

[单选题]如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A . 联结律B . 效果律C . 准备律D . 练习律

[单选题]当某情境与某反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效。这是桑代克学习定律中的（）。A.准备律B.强化律C.效果律D.练习律

[单选题]一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）A．准备律B。应用律C。失用律D。效果律

[单选题]根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（ ）。A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律

[单选题]根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（　）。A.准备律B.练习律C.失用律D.效果律

[填空题] 桑代克用联结联想主义，是因为其学习理论中不仅有（）之间的联结，还有（）之间的联结。

[主观题]简述桑代克的学习联结观。