目标游离评价模式主张在教育评价中应（）。

[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D

[多选题] 目的游离评价模式主张()A .评价的重点是课程计划预期的结果B .评价应关注非预期的结果C .应着重关注课程计划满足目标的程度D .评价的重点放在课程计划实际的结果上

[单选题]目的游离评价模式主张（）。A . 评价的重点是课程计划预期的结果B . 更多地考虑课程满足计划需要的程度C . 应着重关注课程计划满足目标的程度D . 评价的重点放在课程计划实际的结果上

[判断题] 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。A . 正确B . 错误

[判断题] 在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。A . 正确B . 错误

[单选题]目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向()A.以目标为中心B.课程计划背景C.课程计划D.课程计划实际的结果

[填空题] 针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

[主观题]针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了___ 评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

[问答题] 怎么理解目标本位评价与目标游离评价？

[单选题]高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。A . CIPP模式B . 建构模式C . 斯密斯模式D . 泰勒模式