A.期望效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象
[单选题]教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近，从而对学生的学习成绩产生极大影响。这是（）。A.期望效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板印象
[单选题]教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（）A .罗森塔尔效应B .高原效应C .马太效应D .蝴蝶效应
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感
[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A . 教学效能感B . 教育机智C . 领导方式D . 教学风格
[单选题]“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响( )A.能力B.性格C.作风D.期望
[单选题]“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响( )A.能力B.性格C.作风D.期望
[单选题]“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（ ）。A.能力B.性格C.作风D.期望