数学学习要跳出数学，看数学与人文的关系。

小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学().激励学生学习,改进教师教学。

[判断题] 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。A . 正确B . 错误

[多选题] 数学学习的几个阶段（）A . 输入阶段B . 相互作用阶段C . 操作阶段D . 输出阶段

[多选题] 数学学习评价改革的特点（）A . 评价主体的多元性。B . 评价内容的多元化与开放性C . 评价方式的多样性D . 有效性

数学教材为学生的数学学习活动提供了（ ），是实现数学课程目标，实施数学教学的重要资源。A. 学习主题B. 基本线索C. 知识结构D. 综合评价

[多选题] 布鲁纳总结出的数学学习原理是（）A . 建构原理B . 符号原理C . 比较原理D . 关联原理E . 变式原理

[问答题]新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度.数学学习的自信.独立思考的习惯.合作交流的意

[单选题]kloosterman认为对数学学习的信念包括（）种。A . 2B . 3C . 4D . 5

[问答题] 幼儿数学学习中几个重要概念的发展

[判断题] 数学和人文之间的桥梁是数学史。A . 正确B . 错误