定义：

①超常儿童：指智力发展显著地超过同年龄常态儿童的水平，或具有某方面突出发展的特殊才能，能创造性地完成某种或多种活动的儿童。

②问题儿童：指经常不遵守社会的行为规范或犯有严重道德错误及神经过敏，有歇斯底里行为的儿童。

③缺陷儿童：指盲、聋、哑、智力落后、身体残缺，有言语障碍或情绪障碍的儿童。

典型例证：

（1）唐代诗人白居易，1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。

（2）9岁熙熙不仅调皮捣蛋，而且原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多，经常是口无遮拦，一句话脱口而出，常常弄得大人尴尬得要命。

（3）生下乐乐后不久，母亲就发现他体内缺少免疫细胞，因而非常容易受到疾病侵袭，医生建议乐乐生活在相对洁净的保护（环境）中，并且（加字）需要接受骨髓移植。

上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）。

Ａ．０

Ｂ．1

Ｃ．２

Ｄ．３

[单选题]我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）A .超常儿童B .特殊儿童C .非一般儿童D .怪童

[单选题]不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。A . 连续性B . 阶段性C . 整体性D . 可塑性

[单选题]智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A.100B.120C.130D.140

[填空题] 年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

[填空题] 智力超常是指智商超过（）的儿童。

[单选题]研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于（）A .涂鸦期B .写实期C .主观感觉表现期D . D.象征期

[单选题]“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有（）特点：A .不均衡性B .个别差异性C .稳定性D .可变性

[单选题]“同年龄的儿童在兴趣.爱好和性格等个性倾向性方向不同”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。A.不均衡性B.个别差异性C.稳定性D.可变性

[单选题]“同年龄的儿童在兴趣.爱好和性格等个性倾向性方向不同”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。A.不均衡性B.个别差异性C.稳定性D.可变性

[单选题]在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）A .道德感的发展B .道德言行的一致性C .道德动机的发展D .自觉纪律的形成和发展