最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。

[单选题]《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A .语文素质B .语文素养C .语文能力D .语文知识和能力

[单选题]语文课程应致力于形成和发展学生的（）。A.写作能力B.综合素质C.语文素养D.言语表达

[单选题]在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。A . 学校材料B . 学校文化C . 师生的经验D . 符号表征

[单选题]我国最早致力于批判学派研究的学者是（）A . 郭庆光B . 喻国明C . 王志兴D . 欧阳谦

3.《语文课程标准》认为语文课程应该致力于学生的 的形成与发展。A. 语文素养B. 语文能力C. 语文素质D. 语文知识和能力

[多选题] 新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。A . 文本课程B . 体验课程C . 教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体D . 师生是课程的创造者和主体

[问答题] 简述博比特的课程开发理论？

[单选题]在赫尔巴特的课程理论中，根据学生“思辨”的兴趣应当开设的课程是（）A．自然B．数学C．文学D．神学

[单选题]在赫尔巴特的课程理论中，根据学生”思辨“的兴趣应当开设的课程是（）。A.自然B.数学C.文学D.神学

[单选题]在赫尔巴特的课程理论中，根据学生”思辨“的兴趣应当开设的课程是（）。A.自然B.数学C.文学D.神学