在教育目的方面，通识课程的标准是（）。

我校课程分为通识教育课,()，专业教育课和拓展教育课程四类。A. 学科平台课程B. 选修课程C. 重修(复修)课程D. 学院教育课程

[单选题]通识教育中的“通”是指（）。A.通才的“通”B.贯通的“通”C.通达的“通”D.畅通的“通”

[单选题]下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）A . 多学科交叉课程B . 文化素养课程C . 科研项目课程D . 专业课程

[单选题]下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）。A.文化素养课程B.多学科交叉课程C.专业课程D.科研项目课程

[单选题]下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）。A.多学科交叉课程B.文化素养课程C.科研项目课程D.专业课程

[单选题]下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）。A.多学科交叉课程B.文化素养课程C.科研项目课程D.专业课程

[判断题]通识教育就是宽口径教育。（　）A.对B.错

通识教育课程中的通识选修课及拓展教育课程中的学科拓展课程选修人数低于（ ）人，学科平台课程中的选修课和拓展教育课程中的专业拓展课选修人数低于（ ）人，原则上停开

[单选题]重大危险源辩识的标准是（）。A .GB18218-2000B .GB18218-2001C .GB18218-2002D .19218-2003

[单选题]通识教育一般理解为（）。A . 通识教育就是宽口径教育B . 通识教育就是厚基础教育C . 通识教育排斥职业教育D . 通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通