口语交际教学有什么意义？

[问答题] 口语交际教学应注意哪些问题？

[单选题]在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A . 注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B . 营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣C . 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解D . 小组相互评价，体现了评价主体的多样化

[单选题]口语交际教学的主要特点是（）。A .创造性、互动性、综合性B .情境性、单一性、综合性C .情境性、互动性、复杂性D .情境性、互动性、综合性

小学语文口语交际教学的停滞期是( )A. 从2000年至今B. 20世纪80年代初至90年代末C. 20世纪50年代中期至80年代初D. 民国初年至20世纪50

[填空题] 口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

[名词解释] 口语交际

[单选题]关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B.课程标准淡化对写作形式

[问答题] 有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？

[填空题] 口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

口语交际能力是交际能力的（）A. 并行概念B. 上位概念C. 下位概念D. 科学概念