研究者欲了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响，在实验过程中，他将20位失业者分为随机的或匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自尊平均得分分别是2．8分和2．9分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得4．0分和3．0分。结果显示：实验组得分增1．2分，控制组得分增0．1分，实验刺激净效果为1．1分。可以认为，求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于（ ）。

A．索罗门四组设计

B．简单时间序列设计

C．非对等控制组设计

D．前后测控制组设计

[单选题]研究者将20名流动人员子女随机分为两组，实验组参加自信心提升小组，控制组没有接受任何服务。利用自信心量表对两组孩子进行测量发现，实验组和控制组的自信心

[单选题]研究者希望了解职业生涯规划培训对提升大学生就业信心的影响，将30位大学生分为随机的或匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信平均得分分别是2.9分和3.0分。然后，安排实验组参加职业生涯规划培训，控制组不接受任何培训。再测发现，实验组和控制组分别得4.2分和3.2分。实验刺激净效果为（）分。A . 1.3B . 1.2C . 1.0D . 1.1

[单选题]在实验过程中，社会工作者将20位失业者分为随机的或匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信平均得分分别是2.0分和2.1分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得3.0分和2.5分。结果显示：求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()。A . 索罗门四组设计B . 简单时间序列设计C . 非对等控制组设计D . 前后测控制组设计

[单选题]社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8分和2.9分，然后，安排A组参加就业培训，8组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和8组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是（ ）。A．前后测控制组设计B．评估设计C．单后设计D．方案设计

[问答题]社会工作研究者在研究失业人员就业问题时，将30位失业者分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量。两组的平均得分分别是2.8分和2.9分

[单选题]某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（ ）。A．通过随机抽样或配对，形成两个特性相近的小组，并以第一组老人为实验组B．了解两个组所有老人过去一星期的每晚睡眠时间C．对第一组老人进行为期三天的减压技术训练D．在减压技术训练后，对所有老人再次测量其此后一星期的每晚睡眠时间，并比较与练前的区别E．对第二组老人进行相同的减压训练

[多选题] 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成()。[2008年真题]A . 通过随机抽样或配对，形成两个特性相近的小组，并以第一组老人为实验组B . 了解两个组所有老人过去一星期的每晚睡眠时间C . 对第一组老人进行为期三天的减压技术训练D . 在减压技术训练后，对所有老人再次测量其此后一星期的每晚睡眠时间，并比较与训练前的区别E . 对第二组老人进行相同的减压训练

[单选题]某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可

[多选题] 某研究者提出要用实验研究法了解"老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响"。研究者必须完成（）。A . 通过随机抽样或配对，形成两个特性相近的小组，并以第一组老人为实验组B . 了解两个组所有老人过去一星期的每晚睡眠时间C . 对第一组老人进行为期三天的减压技术训练D . 在减压技术训练后，对所有老人再次测量其此后一星期的每晚睡眠时间，并比较与训练前的区别E . 对第二组老人进行相同的减压训练

[单选题]人在社会科学研究中，研究者在对研究参与者进行研究时，应力争做到：参与者在（）的情况下有足够的时间决定是否参与研究。A . 非胁迫B . 强制C . 胁迫D . 以上说法都不对