当被督导者不太熟悉老人服务时，督导者要告诉他老年人在晚年时期，价值态度会转换，要发展更乐观的态度，将负面印象转化成能表达老人的优点和自我价值的陈述。这一督导内容属于( )。

A．行政性督导

B．教育性督导

C．支持性督导

D．合作性督导

E．协助性督导

[多选题] 在社会工作督导中，督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化，进而产生孤独感，因此，在进行老年人的服务时，不仅要关注他们的生理问题，还应该积极推动老年人参与社会生活，发挥余热。这体现出了教育性督导的（）内容。A . 教导有关"服务对象群"的特殊知识B . 教导"社会服务机构"的知识C . 教导有关"社会问题"的知识D . 教导有关"工作过程"的知识E . 教导有关"工作

[单选题]当被督导者不太熟悉服务内容时，应该给予的社会工作督导的类型是（　　）。A.行政性督导B.教育性督导C.支持性督导D.管理性督导

[单选题]督导者要通过教导让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系，这说明督导是在（）。A . 教导有关社会服务机构的知识B . 教导有关服务对象群的知识C . 教导有关社会问题的知识D . 教导有关工作者本身的知识

[单选题]督导者向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持，促使被督导者动员个人在工作方面有良好的表现属于社会工作督导的（ ）。A．辅导的功能B．管理的功能C．辅助的功能D．支持的功能

[单选题]在咨询式督导中，督导者与被督导者之间( )。A．有间接关系和责任B．无间接关系和责任C．有直接关系和责任D．无直接关系和责任

[单选题]哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有"上司与下属"的关系（）。A . 管理式督导B . 师徒式督导C . 训练式督导D . 咨询式督导

[单选题]在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项（）。A . 督导过程具有隐秘性B . 所接受的指导信息容易有偏差C . 督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系D . 督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突

[单选题]要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的（ ）。A．领导的功能B．支持的功能C．行政的功能D．领导的功能

[单选题]在社会督导的（）类型中，被督导者被认为是学生或受教育者，在具体实务服务中，督导者负责部分工作。A .管理式督导B .咨询式督导C .师徒式督导D . D.训练式督导

[单选题]社会工作督导的（ ）功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。A．支持B．行政C．协调D．教育