教师通过（ ）既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。

A．心理测验

B．观察法

C．自述法

D．评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]（）既可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。A .形成性评价B .总结性评价C .表现性评价D .档案袋评价

[单选题]（）既可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。A.形成性评价B.总结性评价C.表现性评价D.档案袋评价

[判断题]教师的义务既可以放弃，也可以被免除。（　）A.对B.错

[单选题]学校心理辅导教师关心学生在( )等方面的发展，对学生的认知、情绪、行为方式、性格、社会人际关系等进行指导。A．学习B．生活C．心理D．适应E．性格

[单选题]心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，（）具有决定性的影响。A . 认知B . 情绪C . 行为D . 生理

[单选题]心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，______具有决定性的影响。A．认知B．情绪C．行为D．生理

[单选题]通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价