A . 以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配
B . 不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C . 以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
[单选题]在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（ ）。A．认知策略B．元认知策略C．组织策略D．资源管理策略
[单选题]在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。A . 认知策略B . 元认知策略C . 组织策略D . 资源管理策略
[单选题]在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略
[单选题]学生在学习过程中起（ ）。A．主导作用B．主体作用C．客体作用D．指导作用
[单选题]按照“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应该尽可能做到（）A . 教学内容的整体性和结构性B . 教学内容的难度和新颖性C . 教学内容的实用性和新颖性
[多选题] 在学生学习过程中，教师的作用是（）A .指导B .裁判C .维持D .促进E .定位
[单选题]学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的（）A .负迁移B .正迁移C .水平迁移D .垂直迁移
[单选题]学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是（）A . 增强学员学习和训练的自信心B . 增强其分析问题和解决问题的能力C . 增强其防御心理
[问答题] 基于学习的信息处理模型，可将学习者的内在学习过程分为哪三个阶段？
[判断题] 在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）A . 正确B . 错误