教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域

[判断题] 教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。A . 正确B . 错误

[多选题] 教师的学科专业素养包括（）A .具有先进的教育理念B .精通所教学科的基础性知识和技能C .了解与该学科相关的知识D .了解学科发展脉络E .了解该学科领域的思维方式和方法论

[问答题] 教师学科专业素养的要求。

[多选题]教师的学科专业素养包括（）。A.精通所教学科的基础性知识和技能B.了解与该学科相关的知识C.了解学科的发展脉络D.了解该学科领域的思维方式和方法论

[判断题] 教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。A . 正确B . 错误

[多选题] 富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）A . 任教前关注阶段B . 早期关注生存阶段C . 关注教学情境阶段D . 关注学生阶段

[单选题]在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展

[单选题]在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展

[单选题]在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展

[问答题] 成人教育教师专业发展的基本路径