[问答题] 以高中语文第一册第四单元为例，说明目标控制式单元教学设计的特点。
[问答题] 教学单元中讲读课文和自读课文的不同作用和不同要求是什么？对教材改革和教学改革有什么意义？
[单选题]某教师在讲授高中语文必修二第一单元“写景状物散文”时，并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟时间对本单元内容进行整体了解，并提出自己的见解。对这一教学活动理解正确的是（）。A . 此活动突出了重点.抓住了教学的中心环节B . 教学活动让学生对整单元的内容有所把握，形成整体的学习思路C . 教学活动中师生的活动具体、明确，教学目标具有可操作性D . 选择恰当的教学手段，不断创新，达到了事半功倍的效果
[单选题]人教版高中语文必修（4）第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》，教授这一单元时，下列选项中所列举的教学行为不恰当的一项是（）。A . 由于这三篇作品题材相似，因此，教师可以采用相同的教学方法B . 培养学生的美感，提高学生的审美能力C . 鼓励学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题D . 培养学生的应用、审美与探究能力
[单选题]“举一反三”指的是()教学原则。A．直观性B．巩固性C．动机性D．启发性
[单选题]人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。A . 为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习B . 在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生C . 根据该
[问答题] 语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？
[案例分析题] A为某省甲重点高中语文教师，多年来一直在该校从事语文教学工作。按照甲高中规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期末上交教案给学校检查。1999-2009年，A按学校规定先后上交高中三个年级全部语文教学教案共20册。2012年4月，乙出版社和丙文化公司签订图书出版合同。合同约定：丙文化公司把丛书"高中语文同步解析"的图书专有出版权授予乙出版社，为期5年。丙文化公司保证对交付出版的作品享有著作权，没有侵犯他人著作权及违反国家宪法、法律或足以导致其他法律纠
[单选题]下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录（片段）的开篇介绍，按要求回答下面问题。师：本文的作者是谁？生：施耐庵。师：本文节选自哪部中国古典文学名著？生：《水浒传》。师：中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？生：《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是（）。A . 教师采用“一问一答”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛B . 问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强
[案例分析题] 课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。要求：（1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。