化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。

[单选题]某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示()。A.验证假设→提出假设

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：【方法导引】研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。【要求】小组讨论，得出结论。【安全提示】1．为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片。2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）该活动记录在评价方面具有哪些功能？（2）化学课堂教学评价有哪些类型？（3）举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：[方法导引]研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。[要求]小组讨论，得出结论。[安全提示]1.为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）！必要时给反应容器加盖玻璃片。2.观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3.你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）文中实验现象Ⅰ是__________。（2）反应方程式Ⅱ是__________。（3）说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明。

[单选题]完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A . 收集证据B . 验证假设C . 进行实验D . 查阅资料

[单选题]在探究式教学模式中，教师起的是（）作用。A . 控制B . 主体C . 主导D . 辅助

[多选题] 在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。A . 在学生进行数据收集和整理过程中提供支持B . 引导学生对证据进行解释和评价C . 组织并提供交流的机会D . 告知学生实验的步骤和实验方法

[单选题]在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是（）。A.多种感官协同记忆策略B.知识结

[单选题]在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是（  ）。A.多种感官协同记忆策略B.知

[填空题] 通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。

[单选题]某化学教科书在呈现新知识之前，通过“活动探究”“资料”等栏目及图片学习情景的设计，引导学生对身边的自然和社会环境的联想，驱动学生探究的动机，明确探究的