关于教学策略，以下说法不正确的一项是（）。

[单选题]关于教学策略，下列说法不正确的是（ ）。A．不存在一个能适应任何情况的教学策略B．讲授为目前中小学主要的教学策略C．讲授有利于发挥教师的主导作用D．讨论不易控制且耗时长，一般不采用

[单选题]关于教学评价，以下说法不正确的一项是（）。A . 若教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的B . 教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的C . 形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表D . 定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同

[单选题]以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是()。A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境B.创设情境时以形象为主体．引发学生一

[单选题]以下对教学策略的描述中，适当的一项为（）A . 具有规定性和规范性B . 是一种万能的策略，适用于所有的情况C . 在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的教学手段与谋略D . 最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略

[多选题] 关于教学模式和教学策略，下列说法正确的是（）A . 教学模式比教学策略更具稳定性B . 教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性C . 教学模式往往指向局部的教学行为D . 教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同，但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A .凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B .学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体C .学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D .学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方