教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。

[单选] 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

[单选题]幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的.教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

在艺术教育中要引导幼儿接触(),丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。A. 同伴的作品B. 教师的优秀作品C. 优秀的艺术作品D. 周围环

[单选题]幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A . 认识水平B . 情感体验C . 创造思维D . 审美经验

[单选题]根据《幼儿园工作规程》要求，培养幼儿初步感受美和发现美的情趣和能力，这一目标是学前儿童的（　）。A.体育目标B.智育目标C.德育目标D.美育目标

[多选题] 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A . 衣着美B . 心灵美C . 形象美D . 行为美

[填空题] 美术教育的目的是，（），激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。

[单选题]在美的创造和审美的过程中，自然美和艺术美在饮食活动中（）起来。A .对立B .统一C .组织D .组合

建筑美，音乐美不是艺术美的表现形式。 建筑美，音乐美不是艺术美的表现形式。 A. 正确B. 错误

[单选题]在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（）A . 读B . 悟C . 观D . 品