首创了“教师作为研究者”的理论。（）

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A . 斯腾豪斯B . 斯腾伯格C . 杜威D . 赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

教师即研究者的提出者是( )。A. 斯宾塞B. 斯腾豪斯C. 波斯纳D. 泰勒

[单选题]教师成为研究者的核心能力是（ ）。A．反思能力B．思考能力C．自学能力D．教学能力

[单选题]教师成为研究者的核心能力是（　　）。A.反思能力B.思考能力C.自学能力D.教学能力

[多选题] 教师成为研究者，应该具备的素养有（）A . 养成终身学习的习惯B . 自我反思和批判的能力C . 有对教育教学改进的热情，有教育研究意识D . 独立的研究精神E . 掌握教育教学研究的基本方法

[主观题]如何理解教师是教育教学的研究者？

[单选题]被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是()问题。A．研究者的偏向B．被研究者的偏向C．道德D．伦理