A . 化学教学不同层次的性质和类型
B . 化学教学不同层次的目的、性质和类型
C . 化学教学不同层次的目的和性质
D . 化学教学不同层次的目的、要求和作用
[填空题] 单元教学设计是介于(学科)课程与()之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
[单选题]体育教学的中观教学设计包括()教学设计和学期教学设计。A . 水平B . 横向C . 学年D . 学时
[单选题]教学设计的输入是(),输出是教案或单元教学设计。A .培训目标;B .培训需求;C .培训方案;D . D.培训场所。
[单选题]下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择,正确的是()。A . ①②③④B . ①③②④C . ④①③②D . ①④③②
[单选题]教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及()A . 教学策略设计B . 教学评价C . 教学观摩D . 教学设计成果设计
[填空题] (学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为()。
[问答题] 什么是新课程教学设计?
[单选题]教学设计的发展分为四个不同的时期:教学设计思想的萌芽、()、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。A . 建构主义理论兴起B . 行为主义教学设计兴起C . 教学内容整合D . 教学情境设计
[单选题]教学设计的前提工作、教学设计的基础工作是()。A . 教学目标的确定B . 板书设计C . 教学方法的选择D . 教学内容的处理