每次老师提问，小虎总爱抢著回答，但基本上都答错，腿老师应该（）

[单选题]每次老师提问,小虎总爱抢著回答，但基本上都答错,从此老师应该（  ）A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不

[单选题]每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,从此老师应该（　　）A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不

[单选题]董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）A . 批评小明总出错，表扬小强爱思考B . 表扬小明爱举手，批评小强不发言C . 批评小明总出错，批评小强不发扬D . 激发小明勤思考，鼓励小强多举手

[问答题]某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，

[案例分析题] 我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被老师否定了。记得有一次，一位语文老师在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他说得对还是老师说得对?”同学们毫不犹豫地答道：“

[问答题]阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老

[案例分析题] 东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。老师找到东东，问他是什么原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手，如果会，你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。&

[单选题]董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A . 表扬小明爱举手，批评小强不发言B . 批评小明总出错，批评小强不发言C . 启发小明多思考，鼓励小强多举手D . 批评小明总出错，表扬小强爱思考

[单选题]林清是医科大学实习学生，带教老师李某在提问小王关于医疗垃圾处理问题，小林回答错误的是A.换药敷料放在黄塑料袋中B.针头放在利器盒中C.医用垃圾使用红塑

[单选题]一学生对教科书上的知识拓展的描述产生了困惑，向孙老师提问，孙老师回答道："这个问题不会考的，不用管它。"孙老师的做法（）。A . 正确，不考的东西不要花费时间，有助于学生高效地提高成绩B . 正确，不考的东西不必讲给学生听，以免造成混淆C . 错误，存在教学理念偏失的问题D . 错误，存在教学态度不端正的问题