阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

[问答题]某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，

[单选题]李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课.听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。A.

[单选题]学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计.教学方法甚至教学语言

[单选题]每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错,从此老师应该（　　）A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不

王老师在教学过程中，通过课堂提问来了解学生对知识的掌握程度，这种评价方式属于（）A. 诊断性评价[1]B. 形成性评价[2]C. 总结性评价D. 相对性评价

[单选题]教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于（ ）A． 诊断性评价B． 终结性评价C． 绝对性评价D． 形成性评价

[单选题]每次老师提问，小虎总爱抢著回答，但基本上都答错，腿老师应该（）A . 引导小虎仔细思考B . 安排小虎多做作业C . 批评小虎思考不认真D . 对小虎举手置之不理

[单选题]每次老师提问,小虎总爱抢著回答，但基本上都答错,从此老师应该（  ）A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不

青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下

[单选题]青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就