（1）掌握企业核心职业能力特训理论；

（2）完成自我感知极限任务的突破性高频能力训练；

（3）完成突破稳定与速度阈值的高频能力训练；

（4）完成群体感知极限任务的高频能力训练；

（5）完成简单任务的基本能力训练；

（6）完成复杂任务的高频能力训练。

意志力的生成步骤是：（）

[多选题] 训练赞扬能力搭建一个高频特训团队进行的理由包括：（）A . 必须在与他人发生作用才能有训练效果。B . 大多数职业能力的运用都是在有其他人的环境之下的。C . 是为了创造模拟社会的训练环境。D . 可以自娱自乐地提升能力。

[单选题]平衡计分卡的四个层面中，不能揭示企业的实际能力与实现突破性业绩所必需的能力之间差距的是（）。A . 内部经营流程层面B . 学习与成长层面C . 顾客层面D . 财务层面

[单选题]平衡计分卡的四个角度中，不能揭示企业的实际能力与实现突破性业绩所必需的能力之间差距的是()。A . 内部流程角度B . 学习与成长角度C . 顾客角度D . 财务角度

[多选题]平衡计分卡法的设计角度中，一般会揭示企业的实际能力与实现突破性业绩所必需的能力之间差距的有（　）。A.财务角度B.顾客角度C.生产角度D.内部流程角度

[判断题] 教师自我教育能力的核心是评价能力A . 正确B . 错误

[名词解释] 突破性目标

职业核心能力包括与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力和外语应用能力等八大能力A. 正确B. 错误

[单选题]教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A . 教师的教学效能感B . 教师的教学监控能力C . 教师的自我强化能力D . 教师的自我*校正能力

[单选题]教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力

[单选题]教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力