A . 在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论
B . 本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答
C . 学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路
D . 由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判
[单选题]教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》，以下关于该课教学的建议说法正确的一项是（）。A . 在课堂结尾，可以引导学生进行诗歌鉴赏活动，就自己对本文的理解与大家交流B . 要切实抓好朗读和背诵，诵读时要根据诗意读出感情色彩C . 要引导学生了解这三首诗的创作背景，体会作者晚年的心境D . 重点要学生掌握文言生字词，理解诗句的大意
[单选题]教师在讲解高中语文必修（5）《逍遥游》一课时，有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（）。A . 民为贵，君为轻，社稷次之B . 福兮祸之所倚，祸兮福之所伏C . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D . 道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵
[单选题]教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）。A . 科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点B . 要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点C . 要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导D . 讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥额的知识讲解
[单选题]“六课型单元教学法”反映了（）A .注重学生能力培养的现代教学方法B .学校课程逐步发展的现代教学方法C .注入式的古代教学方法D .等待开发的未来教学方法
[单选题]我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（ ）。A．传递一接受教学模式B．引导一发现教学模式C．自学一指导教学模式D．集体教学模式
[单选题]以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是（）。A.根据表达的需要，学习使用问号、感叹号B.听故事、看音像作
[单选题]关于教学评价，以下说法不正确的一项是（）。A . 若教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的B . 教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的C . 形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表D . 定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同
[单选题]关于教学策略，以下说法不正确的一项是（）。A . 以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的B . “抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略C . “先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略D . “支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略
[案例分析题] 人教版《思想品德》九年级全册第三单元《融入社会-肩负使命》第六课《参与政治生活》第三框“依法参与政治生活”部分内容，如下：依法行使政治权利公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。我们要关心国家大事，积极参与政治生活，行使建议权和监督权。我们要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议
[单选题]以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性D . 尝试进行小说、散文的创作