在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。

[单选题]在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。A.音源创设情境B.美术创设情境C.语言创设情

[单选题]孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐.视频.角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的

[案例分析题] 房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，

[单选题]根据《普通高中美术课程标准(实验)》要求，王老师在美术教学中，要求学生理解美术与自然.社会之间的关系，在文化情境中认识美术。这属于课程()模块。A.绘

[案例分析题] 音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。

[单选题]王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术"，这一教学方式属于（）。A . 探究式学习B . 程序性学习C . 实践性学习D . 接受性学习

[单选题]张老师在上《各具特色的欧洲美术作品》一课时讲授新课前，张老师放映纪录片《艺术的力量》，让学生感性认识美术名家名作。张老师在此处运用了()。A.演示法B

[单选题]音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。A . 讲授法B . 欣赏法C . 活动法D . 实践法

[问答题] 在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？

[单选题]在《当代艺术欣赏》一课中．李老师基本上采用讲授的方式．对学生来讲，这种学习方式属于()。A.探究式学习B.程序式学习C.体验式学习D.接受式学习