在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。

[单选题]在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。A . 音源创设情境B . 美术创设情境C . 语言创设情境D . 光线创设情境

[单选题]孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐.视频.角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的

[案例分析题] 音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。

[案例分析题] 房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，

[单选题]在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。A . 增强学生语言评述能力B . 培养学生资料收集能力C . 激发学生对收藏的热爱D . 引导学生对生活的关注

[单选题]根据《普通高中美术课程标准(实验)》要求，王老师在美术教学中，要求学生理解美术与自然.社会之间的关系，在文化情境中认识美术。这属于课程()模块。A.绘

[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。A .启蒙性B .发展适宜性C .活动性D .综合性

[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A . 启蒙性B . 发展适宜性C . 活动性D . 综合性

[单选题]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性

[单选题]王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术"，这一教学方式属于（）。A . 探究式学习B . 程序性学习C . 实践性学习D . 接受性学习