班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。

[主观题]作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动?

[单选题]班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要，指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的（）环境。A.物质B.人际C.心理D.社会

[单选题]班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要，指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的（）环境。A.物质B.人际C.心理D.社会

[单选题]班主任工作的内容不包括（）。A . 及时与家长沟通B . 维持正常的班级秩序C . 教授学生各科知识D . 组织多种多样的教育活动

[多选题] 班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）A . 关心B . 理解C . 尊重D . 公平E . 信任

[单选题]班主任了解学生的方法包括()A．观察法B．调查法C．谈话法D．材料分析法

[单选题]了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。A．个人信息、群体信息、成长家庭背景B．学习态度、同学关系、父母社会关系C．个人信息、校园舆论、学生的家庭地位D．身心素质、个人微信、成长家庭背景

[判断题] 班主任工作的中心环节是指导学生学习。()A . 正确B . 错误

[单选题]()体现不出班主任对学生的爱。A .关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B .尊重和信任学生C .甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D .对学生唯唯诺诺

[单选题]班主任的沟通工作不包括（）。A . 经常与任课教师和其他教职员工沟通B . 主动与学生家长联系C . 经常与园长沟通D . 主动与学生所在的社区联系