忠实取向视野中教学设计的特征。

[问答题] 课程创生取向视野中教学设计的特征。

[问答题] 相互适应取向视野中教学设计的特征。

[问答题] 课程实施的忠实取向

[多选题] 方案教学活动的设计取向是（）A .学科中心取向B .学习者中心取向C .问题中心取向

"课程计划是一幢建筑的设计图纸,它由-|||-建筑设计师设计出来"对应的课程价值取-|||-向是() ()-|||-忠实取向-|||-相互适应取向-|||-相互

[单选题]在下列各教学模式中，（　）不属于以认知发展为取向的教学设计模式。A.罗杰斯的教学设计模式B.瓦根舍的教学设计模式C.赞科夫的教学设计模式D.加涅的教学

课程实施 的忠实取向在本质上受 () 支配。A. 技术理性B. 实践理性C. 解放理性D. 理论理性

[多选题] 教学设计的特征包括（）A . 指导性B . 操作性C . 预演性D . 隐含性E . 难控性

[问答题] 简述教学设计的特征。

[单选题]“课程创生视野”中的教学设计是一个持续创造的过程，指向于（　）。A.教师的解放B.学生的解放C.课程专家的解放D.人的解放