减少偶然因素对评价效果的影响，可采用

A．重复测量

B．随机抽样

C．随机配对

D．检验测量工具

E．培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（）A . 重复测量B . 随机抽样C . 随机配对D . 检验测量工具E . 培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（　　）。A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（　　）。A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（　　）。A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（　　）。A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]减少偶然因素对评价效果的影响，可采用（　　）。A.重复测量B.随机抽样C.随机配对D.检验测量工具E.培训测量人员

[单选题]采用重复测量的方法是为了减少什么因素对评价结果的影响A.测量者因素B.测量工具因素C.选择因素D.回归因素E.霍桑效应

[单选题]在健康教育评价的影响因素中，哪种因素采用重复测量可减少影响？（　　）A.选择因素B.时间因素C.测试因素D.观察因素E.回归因素

[单选题]在健康教育评价的影响因素中，哪种因素采用重复测量可减少影响？（　　）A.选择因素B.时间因素C.测试因素D.观察因素E.回归因素