对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）。

[单选题]对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？（）A . 重点预先式学习B . 小组式学习C . 进攻式学习D . 时间回转式学习

[单选题]对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是（）。A . 重点预先式学习B . 小组式学习C . 进攻式学习D . 时间回转式学习

[单选题]高中生语文学习的特点是（）。A . 对语文材料有所接触但范例领悟不足B . 对语文知识有所了解但图式建构不全C . 语文能力有所培养但层级不高D . 语文学习的目的性进一步明确

[单选题]高中生学习信息技术的目的是（）A .提高自身的信息素养B .提高电脑技术水平C .会考的需要D .学会用电脑解决其他学科的问题

[单选题]高中生对美术学习的认识应从单纯的技能.技巧的学习上升到()的新层面。A.美术文化学习B.探究性学习C.绘画创作学习D.理论结合实践的学习

[问答题]举例说明向量内容的学习对高中生理解数学运算的作用。

[单选题]某高中，针对社交有障碍的高中生，组织社交兴趣小组，培养高中生良好的交往动机和交往品质，提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，此项服务属于（）服务。A . 思想引导B . 习惯养成C . 社交指导D . 婚恋服务

[单选题]高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列关于该助人行为的说法正确的是（）。A . 小红的家庭是小娜的服务对象B . 小红是服务活动的主体C . 小娜实施的活动是助人活动的载体D . 小娜实施的行动体现了对小红的主导性

[试题]韩国留学对高中生的要求是什么？

[单选题]高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（ ）。A．了解社会生态环境对服务对象的影响B．帮助服务对象增强能力，以对抗外在环境的压力C．改变服务对象的意志和信念进而改变行为D．运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为