当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当()

[主观题]当学习任务比较简单时，要求学习效果达到最佳水平，则学习动机应保持在中等程度。此题为判断题(对，错)。

[单选题](2013山东济宁·单选)当学习任务比较简单时，要想学习效果达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（  ）。A.很高B.较高C.较低D.以上都不对

[单选题]耶基斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）A.高B.低C.较高D.较低

[单选题]耶基斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）A.高B.低C.较高D.较低

[单选题]耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。A.高B.低C.较高D.较低

[单选题]耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。A .高B . 低C . 较高D . 较低

[单选题]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。A . 强B . 较强C . 中等D . 弱

[主观题]学习动机与学习效率并不完全成正比，从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。此题为判断题(对，错)。

[单选题]中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是( )A.较高B.中等偏弱C.中等D.中等偏强

[单选题]中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是( )A.较高B.中等偏弱C.中等D.中等偏强