在"举隅而反，触类而推"中，"举隅"之义为( )

A．举起一个角

B．由此及彼

C．举一反三

D．举一端为例

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在“举隅而反，触类而推”中，“举隅”之义为（）A . 举起一个角B . 由此及彼C . 举一反三D . 举一端为例

[单选题]在"举隅而反，触类而推"中，"反"之义为( )A．回转B．反对C．类推D．反应

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在“举隅而反，触类而推”中，“反”之义为（）A . 回转B . 反对C . 类推D . 反应

[单选题]在"后人触类扩而充之，不可计殚"中，"触类"之义为( )A．举一反三B．由此及彼C．由表及里D．遇到同类事物

[单选题]在"耳目聪明"的修辞手法是( )A．分承B．错综C．举隅D．互备

[单选题]在"遂发愤刊削，庶几一隅"中，"一隅"之义为( )A．一角B．一边C．全部D．由此识彼

[单选题]在"村儒举目皆是"中，"举"之义为( )A．高抬B．升起C．极D．满

[单选题]在"配临溪吴氏，举子三"中，"举"之义为( )A．推举B．生养C．中举D．高举

[问答题] 翻译：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

[单选题]《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。A．巩固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则