在教学评价中，可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的，因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是（）。

[单选题]按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和（）。A . 形成性评价B . 绝对评价C . 定性评价D . 终结性评价

[单选题]既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。A . 学生自我评价B . 活动表现评价C . 书面测验D . 学生互评

[单选题]形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（）A . 创建学生成长记录袋B . 评估学生的平时作业。C . 观察学生的日常表现D . 单元或期末测试。

[单选题]根据评价方式的不同，教学评价可以分为()。A .总结性评价、形成性评价与诊断性评价B .常模参照评价和标准参照评价C .标准化测验评价与教师自编测验评价D .系统测验评价和日常观察评价

[单选题]在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。A . 多主体评价B . 量化评价C . 纵向评价D . 横向评价

[单选题]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A . 主观性和客观性B . 整体性和综合性C . 相对性与绝对性D . 多样性和丰富性

[单选题]根据评价在教学过程中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。A.形成性评价B.相对性评价C.绝对性评价D.过程性评价

[单选题]在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即( )。A．外部、稳定、不可控归因B．内部、稳定、可控归因C．内部、不稳定、不可控归因D．内部、不稳定、可控归因

[单选题]在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即______。A.外部、稳定、不可控归因B.内部、稳定、可控归因C.内部、不稳定、不可控归因

[单选题]评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？（）A . 反馈功能B . 激励功能C . 教学功能D . 调控功能