A . 初中生的学习动机具有多变性
B . 在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
C . 在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
D . 在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
[单选题]以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）A .学习者一般共性特征分析B .学习者家庭教育分析C .学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D .学习者初始能力水平分析
[多选题] 在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）A . 学习风格B . 学习动机C . 焦虑水平D . 创新能力
[问答题] 教学中通常分析学习者的哪些特征？
[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标
[单选题]在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）A . 年龄、容貌、学习动机、认知水平B . 性别、学习动机、生活经验、社会背景C . 出生地、年龄、认知水平、生活经验D . 性别、体重、学习动机、个人经历
[单选题]不属于学习者分析的内容是（）A . 学习者分析B . 学习风格C . 年龄特征D . 信息加工分析
[单选题]在以下所列的四项特征中，不属于学习者认知结构变量特征的是（）。A . 可利用性B . 可分辩性C . 陈述性D . 稳固性
[单选题]以下不属于学生文化的特征的是（）A.过渡性B.多样性C.互补性D.互动性
[单选题]在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。A . 信息加工能力分析B . 年龄特征分析C . 学习成果分析D . 评价能力分析
[问答题] 为什么要对学习者的特征进行分析？