不属于学习者分析的内容是（）

[单选题]以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）A .学习者一般共性特征分析B .学习者家庭教育分析C .学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D .学习者初始能力水平分析

[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标

[单选题]在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。A . 信息加工能力分析B . 年龄特征分析C . 学习成果分析D . 评价能力分析

[单选题]不属于学习者学习能力评估内容的是A．文化程度B．阅读能力C．读写能力D．学习积极性E．知识背景

[单选题]学习者分析属于下列哪个部分（）A . 教学设计的前期分析B . 阐明教学目C . 制定教学策略D . 教学设计成果的评价与修改

[单选题]不属于学习内容分析方法的是（）A . 结果分析法B . 归纳分析法C . 图解分析法D . 层级分析法

[单选题]下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？（）A . 教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合B . 教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化C . 利用知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合D . 教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决

[单选题]前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。A . 学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等B . 对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析C . 对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据D . 学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可

[单选题]进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。A . 初中生的学习动机具有多变性B . 在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展C . 在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价D . 在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

[多选题] 学习者分析的方法有（）A . 观察法B . 调查法C . 想象法D . 作业分析法