在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。

[单选题]在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）A . 年龄、容貌、学习动机、认知水平B . 性别、学习动机、生活经验、社会背景C . 出生地、年龄、认知水平、生活经验D . 性别、体重、学习动机、个人经历

[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标

[单选题]分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）A . 学习者认知水平B . 学习者终点能力C . 学习者年龄特征D . 学习者预备技能

[问答题] 为什么要对学习者的特征进行分析？

[单选题]以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）A .学习者一般共性特征分析B .学习者家庭教育分析C .学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）D .学习者初始能力水平分析

[单选题]不属于学习者分析的内容是（）A . 学习者分析B . 学习风格C . 年龄特征D . 信息加工分析

[单选题]教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。A . 学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度B . 学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等C . 学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力D . 学生之间的历史知识差距

[单选题]教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A . 给学习者实施哪些“补救”活动B . 学习者对所要学习的东西已经知道了多少C . 学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D . 学习者的终点能力

[单选题]在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）A . 学习需要分析B . 教学对象分析C . 解决问题的可行性分析D . 教学内容的选择与组织

[单选题]学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。A . 小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验B . 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析C . 在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析D . 学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等