教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）

[单选题]教师分析学习者特征时（）A .注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B .注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C .不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D .在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

[单选题]在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。A . 信息加工能力分析B . 年龄特征分析C . 学习成果分析D . 评价能力分析

[单选题]教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A . 个体特征B . 起始能力C . 学习风格D . 群体特征

[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标

[填空题] 在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。

[单选题]学习者初始能力分析包括（）A . 预备技能、目标技能和动作技能分析B . 预备技能、目标技能和态度分析C . 预备技能、目标技能和能力倾向分析D . 预备技能、目标技能和先决技能分析

[单选题]微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源A . ①②③⑤B . ③④⑤C . ①②③④D . ①②③④⑤

[单选题]教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。A . 学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度B . 学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等C . 学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力D . 学生之间的历史知识差距

[单选题]在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。A . 内部参照需要分析法B . 外部参照需要分析法C . 内外结合需要分析法D . 信息加工分析法

[单选题]在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）A . 学习需要分析B . 教学对象分析C . 解决问题的可行性分析D . 教学内容的选择与组织