奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。

[主观题]教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（ ）此题为判断题(对，错)。

[多选题]教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程，教学过程的特殊性表现在（）。A.启发性B.间接性C.引导性D.简捷性

[多选题]教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程，教学过程的特殊性表现在（）。A.启发性B.间接性C.引导性D.简捷性

[主观题]教学过程是一种特殊的认知过程，是实现______的过程。

[填空题] 教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿＿＿＿的过程。

[多选题]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识

[多选题]教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。A.认识的直接性B.认识的间接性C.认识的交往性D.认识的教育性E.有领导的认识

[单选题]教学过程既是学生认知过程，又是()。A .教师完成教学任务的过程B .学生完成学习任务的过程C .促进教师发展的过程D .促进学生发展的过程

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A . 间接地获得知识B . 获得间接经验C . 在教师帮助下获得知识D . 在同学帮助下获得知识

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识