和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。

[多选题] 和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）A . 与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然B . 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音C . 经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受

[填空题] 在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。

[单选题]根据《幼儿园工作规程》要求，培养幼儿初步感受美和发现美的情趣和能力，这一目标是学前儿童的（　）。A.体育目标B.智育目标C.德育目标D.美育目标

:美育即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有:( )A. 美的理想B. 美的情操C. 美的品格D. 美的素养

判断美育,又称美感教育,即通过培养人们认识美,体验美,感受美,欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想,美的情操,美的品格和美的素养A. 正确B. 错误

[填空题] 4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）（）等特征。

[填空题] 美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分。

[单选题]“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩.形态等特征。”是艺术领域对()幼儿末期发展水平提出的要求。A.2-3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5

10.思维能力是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验。具有明步-|||-的感受美、发现美和运用它语言文字_、_的能力。()-|

[问答题] 如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？