[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
[单选题]教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
[单选题]教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了()。A . 教育的科学属性B . 教育的生产属性C . 教育的社会属性D . 教育的艺术属性
[单选题]心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和()A . “生理缺陷说”B . “挫折一侵犯说”C . “手段一目标说”D . “差异交往说”
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )A. 教育的社会性B. 教育的自然性C. 教育的阶级性D. 教育的生产性