（）是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。

[单选题]（）是指人们有意识创造的一系列政策法则。A . 正式约束B . 非正式约束C . 实施机制D . 习惯

[主观题]婴幼儿在认知游戏活动中，主要通过动作与玩具、实物接触，在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点。()

[单选题]（）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A . 问题解决B . 概念形成C . 抽象思维D . 创造性思维

[单选题]（）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A.问题解决B.概念形成C.抽象思维D.创造性思维

[单选题]（）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A.问题解决B.概念形成C.抽象思维D.创造性思维

[单选题]（）是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展A . 幼儿保育B . 幼儿艺术教育C . 幼儿科学教育D . 幼儿社会性教育

[单选题]婚前保健，通过一系列服务，达到（）目的。A . 控制疾病B . 促进健康C . 保护母婴健康和减少遗传性疾病患儿出生D . 提高子代素质

[判断题] 操作是工人为了完成一定目的而进行的一系列动作的总和。A . 正确B . 错误

[单选题]（）是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。A.思物B.恩物C.念物D.宠物

[判断题]动作技能又称运动技能、操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。A.对B.错