社会文化历史学派游戏理论的局限性是（）

[多选题] 社会文化历史学派游戏理论的贡献有（）A . 强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B . 强调游戏是儿童的本能活动C . 赋予游戏以更为积极的重要价值D . 对于前苏联学前教育实践有重要影响E . 强调游戏是儿童的主体性活动

[多选题] 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）。A . 皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果B . 活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果C . 皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识D

[问答题] 简述社会文化历史学派的基本观点。或：社会文化历史学派有什么重要特征？

[问答题] 社会文化历史学派文艺心理学有什么重要特征？

[多选题] 精神分析学派游戏理论的局限性是（）A . 过于强调游戏的生物学意义B . 过于强调儿童本能的作用C . 具有明显的临床诊断色彩D . 从本能的角度解释游戏E . 具有明显的主观臆测倾向

[填空题] 前苏联（）的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。

[主观题]试述兰克历史学派的社会历史观。

[问答题] 试述兰克历史学派的社会历史观。

[单选题]来自历史学派内部的（　）的批判是促进历史学派解体的另一因素。A.韦伯B.桑巴特C.门格尔D.克拉克

[单选题]下列说法中，属于历史学派的理论观点的是（）A．法律的强制与人们的自由是统一的，它们基于作用与反作用的平衡的物理法则，但衡平法与紧急避难权并不同时具备这两个特征B．简单、小型的前法律世界即原始社会中，仅存在设定义务的规则，如禁止偷窃、欺骗以及为人们设定对共同生活作出贡献等责任C．社会契约论者对于契约史“或者是一无所知，或者是漠不关心”，仅满足于将理论停留在“一个巧妙假设或一个便利的口头公式的情况中”D．历史的学习是法律学习的基础，是法律学习的第一步，历史是取代逻辑的方法之一，除了历史外，更重要的是